6月9日星期二 晴
昨晚夜半战声浓，人蚊相聚斗星空，今朝打困睡点钟。
几节闲课平平渡，体育又出一身汗，二节自习恰化学，三节讨论有生趣，三节尽与付数学
今日讨论收获颇丰，譬如，敬佩[LYL]的明智，哀叹班内的乱状，挑刺[老W]的过错......不过，最明显感受，人们大多不满现状，不满班主任，不满班干部，不满班级现状。
刚来时，[老W]可谓雄心勃勃，即便现在也想把班级搞好。可是怎样招来恁般非议？
大凡一个领导者，使手下尽心协力，听命调度的两种：一种是以“德”服人，行“仁义”之事。表面温柔可亲，而实际很有城府和才华的人。他能利用和平的手段使别人信服他，崇拜他，如李世民，朱元璋，毛泽乐...... 还有一种便是，极其残酷专制之人，部下不得不唯命是从，有秦始皇，隋炀帝，袁世凯......[老W]没有那般专政，却也不能令人信服，无怪乎无人听之。
从考虑问题角度，她总是从自己利益出来。一味想让人们考大学，死读书。为之，踢球不得，看名著不可，即使洗澡也不能多。都只为挤时间，人们却从学生角度考虑问题，怎会不有矛盾？可她不会好的处理，使矛盾越积越多，最终不得解脱！
[老W]失政还因为她只注重表面观象，却不善做同学的思想工作。总为一些鸡毛蒜皮小事而斤斤计较，到真事时却无比宽容。譬如整天抓迟到的，抓看课外书的，却不知道有多少更为恶的，你没管，却异常宽容。譬如对[LLW]事，屡犯错误却不严惩。即便表面风平浪静，可知同学心里波澜壮阔？整天烦人地絮絮叼叼，可你可知学生想什么？一味抽时间，一味延长劳动时间，却连淡心的机会都没了。之间隔了一道不可逾越的心灵障碍墙，你在墙那边，怎知这边事，怎管这边事？
老王讲话行动不讲尺寸，不论场合，严重挫伤了同学感情。拿我说，要不是他因我迟到而骂我自私，我还不会有意换班主任，十分反她。今天说老驴剃了光头，来句“给个少年犯似的”。怨不得老驴说她“你说得也太难听了”。她却说：“我看着太难看了”。怎让人信服。她不仅什么话都说，行动也很有敌【？】，如[WGX]就说：“我就看不惯她那歧视人的目光和表情，让我难爱”。空有好心，言行惹人大大挫伤了学生的自尊心和对她的敬佩。她越来越孤立了。
[老W]本质上还是由于没有才能。她竟一本名著都没看过。自己就夸口高中是死学过来的。如此孤陋，怎样开展高中生的工作？徒有些“考大学”的现实罢了。再说她的没魄力，优柔寡断，没有大刀阔斧改革的精神，总是安于现状，近行小修小补。缺乏正确的思想指导，拿班委会来说，总是说：“最不好管的是你们，什么坏事都你们带头“。却不肯换，拿“换谁呢”来搪塞。你就没有魄力改换班干部，大胆提拔新秀？三班怎么一学期一换，他们班就那么多人才？总是顾及什么”我换了他他高兴吗，该不会有意见吧”。如同粘乳糖。
她还老塑造自己成为一个弱者，企图换来同学的同情，却不道给了人们放纵的胆子，如老是说：“我们欺负她”。一个老师让学生欺负？为何么欺此此等老师？
这个不仅仅是[老W]的原因，不仅仅是当领导的忌讳。更是人，作为人的真言！
应急矣：即将进入高三，关键之时，为何总是无计划浪荡呢？
人道济公鞋儿破，更夸云游衣不整。
貌可不整犹可饶，人若不整不可恕。
逆水行舟须整妆，一意心疏退干浔。
心性不整品动荡，空过朝夕伴阖棺。
来生屈屈几个五，眨眼鬓过十几秋。
嗟夫心意总难平，正思奋发神思游。
五彩霞环耀紫天，老聘汲鞋出危山。
荷锄理秽衣洁僻，元亮【？】微笑笔簇新。
云鬓未整衣淋淋，晚到屈原恰虚襟。
刘伶醉得黄土埋，衣不蔽体敞情怀。
李白放荡滴仙人，把酒横卧字迹清。
陈抟发霉发结胶，一睡百二心未飘。
原来身形故不整，灼灼丹心火苗苗。
劝君莫做心神懒，总会萎靡化污沼。
山有洞府水有帘，放马歌山碧荫前。
羞颜娇媚初绽荷，粉妆意笑两浓浓。
罢去龙凤换麒麟，不及的卢赶鲲鹏。
日有千仞山直下，唯有神人作支架。
神女嘻戏应未停，踏破云霄观嫦娥。
三山六老应乐然，共下一局映雾垛。
水哗哗惊龙腾云，山崩崩奇兽长鸣。
共有风雨雷电日，同伴我去过桥东。
思辕驰骋未知处，但觉此心稍有平。
人间总有千万紫，只留肝胆在心中。
回头看来那时还相当幼稚，虽然当初觉得世人皆醉我独醒。这是成长的必然阶段。
当孩子进入青春期后。要独立，求认可的需求会强烈增加。而这种心理，往往以批评、否定他人的形式出现。作为最亲近的父母，往往成为牺牲品。这也是为什么青春期孩子和父母关系比较难的原因。
现在能理解班主任的难处。条件就这么差，能怎么办呢，已经尽力了。但是年轻的我理解不到这点。我的孩子将来也不能理解自己我的想法。当出现矛盾时候，我能否想起少年的我，不是暴躁如雷，而是告诫自己：他不过是要否定别人以证自己的成长，而我是他身边最亲近的人。
当初说重话，甚至打骂学生的都不少。这对学生的心灵是有伤害的。现在好多了，这是社会的进步，也是现在孩子学习更好的原因。但是，当家长着急的时候，真的能忍住不说重话，或者少说自己认为没问题，但是对孩子是否定和压抑的说辞吗？比如，你怎么怎么，别的孩子能行，你咋不行.....这也是我反对鸡娃的原因。当我们大人无法排解焦虑，而将压力转给孩子的时候，会被孩子视作对自己的否定。当孩子失去了兴趣和自信，再做什么意义都不大了，最起码不会是持久的。
那时可真能写“诗”，虽然算不上诗，也没啥思想。但是现在想写这样一句都写不出来了。羡慕少年。最喜欢这一句：”山有洞府水有帘，放马歌山碧荫前。“虽然不知道当初想表达啥了。